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MaryCertad's Speech

Contagiando la pasión por el emprendimiento y la tecnología en mujeres: ¡Girls In Tech, Día de la Mujer!

Las mujeres y la tecnología o en general las mujeres y el emprendimiento han sido comunidades que he estado apoyando activamente con el propósito contribuir a un cambio socio-económico y cultural especialmente en nuestros países latinoamericanos donde la mujer es una guerrera en secreto, quien hace de todo, atiende a todos y le da tiempo para todo, pero escasamente se permite esas mismas cosas para sí misma.

En este sentido, a las chicas parece que aún nos falta interés para superarnos profesionalmente o motivación para explorar otras áreas que tradicionalmente son concebidas para los hombres. Chicas ¡Grandes oportunidades se están abriendo para nosotras, no las dejemos pasar!

Ecuador, donde resido desde hace unos pocos años, es un país pequeñito, pero también es un interesante hub, en donde hoy se gesta un ecosistema de apoyo al emprendimiento y la innovación que promete grandes cambios a la matriz productiva del país. Sin embargo, ese ecosistema sigue siendo predominantemente masculino, vemos a hombres jóvenes y emprendedores con ganas de progresar y mejorar las cosas todos los días, mientras la mayoría de las mujeres siguen “dormidas” y amarradas a lo que tradicionalmente se espera de ellas…

Pero aquí y justo ahora, “en confabulación” con una tendencia global de apoyo al emprendimiento y la especialización profesional femenina, comenzamos a despertarnos a pellizcos con comunidades y programas que nos tienden un infinito número de oportunidades.

Una de esas comunidades es en la que hoy colaboro y soy representante para la ciudad de Quito: Girls In Tech EC la cual, junto con otra iniciativa que organizo dentro de la aceleradora Buen Trip Hub, #MujeresProActivasUIO, son cuna de encuentros que inspiran, crean oportunidades y fortalecen el networking entre mujeres.

De esta forma, ¡el pasado 8 de marzo, Día de la Mujer celebramos entre chicas una pasión que deseamos contagiar a muchas más, la Tecnología! Nos reunimos en Buen Trip, Quito con la comunidad de Girls In Tech, la cual comprometida con la mujer que desarrolla y crea, pero que además aporta a la sociedad soluciones reales, introdujo sus programas nacionales y oportunidades internacionales con el objetivo de darle una voz a los casos de éxito para que inspiren a otras mujeres.

“Tuvimos invitadas especiales, pitches de presentación de proyectos y lo más importante, nos comenzamos a conocer y a apoyarnos, fue realmente gratificante tener en un solo espacio mujeres tan comprometidas con la tecnología y el impacto que ésta genera en la sociedad”. Girls In Tech EC – Blog

Así que luego de tan fructífero encuentro, les comparto una infografía en la cual traté de resumir algunas enseñanzas y frases motivacionales de las chicas con las que tuvimos el honor de compartir. Espero sea de su interés y dondequiera que estén, para las chicas que son entusiastas o profesionales de la tecnología, les recomiendo que busquen su comunidad más cercana de Girls In Tech, ¡hay capítulos en casi todas partes del mundo y oportunidades que esperan a brillantes candidatas!

infografíaalta

PD. Si están en Ecuador, tenemos representación en Guayaquil y Quito 🙂

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La lógica lúdica como estrategia

Parece que nos hicimos adultos y olvidamos cómo el juego puede ser parte fundamental de nuestra vida, después de todo, ¡se ha demostrado que jugar no tiene nada que ver con perder el tiempo!

  • Las mecánicas lúdicas nos hacen entender que existen normas y con ellas, las consecuencias de romperlas
  • Los juegos forman costumbres y hábitos a través de la repetición
  • Nos hacen aprender a tomar decisiones en situaciones inesperadas
  • Desatan nuestras emociones, a través de recompensas, logros, castigos y fracasos
  • Y en ese último punto, los juegos nos enseñan a aceptar el fracaso como parte natural del camino.
  • A través del juego, se potencian habilidades físicas y mentales: pensamos más rápido, aplastamos el botón correcto, corremos en dirección opuesta al peligro, etc.

De ahí, se han incorporado elementos lúdicos en áreas que tradicionalmente no eran concebidas dentro del terreno de juego y con ello nace Gamification, una herramienta que considera el rol activo del “player” para resolver problemas reales como: interacción, productividad, fidelización, difusión, colaboración, toma de decisiones, manejo del cambio, aprendizaje, ventas, entre otras.

Cuando implementamos la lógica lúdica como estrategia, tenemos 2 mandamientos principales:

  1. Conocer bien al player, sus motivaciones y sus hábitos (desde el “early adopter” hasta aquel que necesita “un empujón” para tomar la decisión de involucrarse) con el fin de definir las dinámicas más interesantes/entretenidas para el target.
  2. Plantear “problemas de doble vía”, es decir, un problema que requiera no solo de una herramienta, sino de un jugador activo que interactúe en esa herramienta para dar con una solución que beneficia a ambos.

Si desean saber más sobre los fundamentos de la Gamificación y saber cómo armar su propia estrategia con Game Thinking, este 18 de Febrero estaré en el Buen Trip – Quito, para apoyar a los los asistentes de un workshop práctico de PLAY Business School que les ayudará entender y sentar las bases estratégicas para encontrar soluciones a problemas a través de la lógica lúdica.

A quienes estén fuera del Ecuador, les invito a asistir o seguir el evento vía Periscope de @PLAYBusinesss.

Gamification101Workshop_eb

Reserva tu cupo aquí: #Gamification101

Les comparto también algunos personajes interesantes a quién seguir en materia de Gamification, aunque la mayoría del contenido es anglo:

Andrzej Marczewski, Amy Jo KimSergio JiménezImma Marín SantiagoYu-kai ChouAn CoppensJosé Carlos CortizoGabe Zichermann, entre otros que pueden chequear acá

¡Que aprovechen!

Las Redes Sociales Como Plataformas Curriculares

“Tu marca personal es lo que aparece en Google sobre ti cuando te buscas” dice Alfredo Vela, socio-director de la empresas Social Media TIC’s and Training y cierto es que nuestra imagen digital cada vez tiene más peso cuando optamos a un nuevo empleo o deseamos impulsar nuestros emprendimientos a través de una red de contactos; es más fácil escribir un tweet a alguien que ni conoces que recorrer las calles entregando CVs.

Tanto los caza-talentos como los inversionistas que hoy pueden hacer que tu start-up despegue, necesitan referencias y es en las redes sociales donde la información aparece más rápidamente.

El pasado 13 de Octubre di una mentoría sobre Personal Branding con PLAY Business School en donde parte del taller buscó impulsar el perfil profesional de los participantes en social media con este paso a paso:

Redes_Sociales_Plataformas_Curriculares

  1. SE PROFESIONAL: Trata a las redes sociales como una extensión de tu curriculum. No importa qué tan privadas tengas tus redes, el amigo del amigo de tu mejor amigo, quien puede ayudarte a conseguir ese contrato que tanto buscas, puede estar observando. ¡Cuida los temas y los tonos!
  2. MANTENTE ACTIVO Y LOCALIZABLE: no solo es importante que nos abramos perfiles sociales, donde nuestra información de contacto sea accesible, sino también que mantengamos una presencia activa, compartiendo frecuentemente.
  3. GENERA VALOR: Crea contenido único que sea de utilidad para tu audiencia objetiva. Poca gente te va a seguir “porque tú eres tú”, aporta algo de interés en el formato que te sea más cómodo: 140 caracteres o entradas de blog, infografías o vídeo tutoriales, snaps, composiciones gif, listas de música, etc… ¡Segmenta tu audiencia, escoge unos temas y apórtales utilidad, entretenimiento y emoción!
  4. SHOW-OFF No seas reservado a la hora de vender tus talentos, nadie mejor que tú mismo conoce lo que eres capaz de hacer. Expón tus iniciativas, tus nuevas experiencias, publica tus triunfos, enfócate en tus aprendizajes y no en tus fracasos.
  5. RELACIÓNATE: Presta atención a lo que dice y hace tu audiencia, así como tu target objetivo (el inversionista, el caza-talentos, el gerente, el amigo que te quieres ganar) y aplica la regla del ego (de su ego, no del tuyo), destaca lo que has aprendido de él o ella, no te cortes en decir lo mucho que le admiras o cuánto te ha gustado su último vídeo o artículo, conversa sin vergüenza, haz preguntas, aporta con críticas constructivas y lo más importante para tu CV social, pide recomendaciones a quien ya conoce cómo trabajas.

Aplicando estos sencillos pasos podrán ir difundiendo su marca personal con la ayuda de las redes sociales. Cuéntenme cómo les va y si necesitan ayuda para construir su imagen 2.0 no duden en contactarme 🙂

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Enseñanzas del EMTECH Ecuador 2015

Por primera vez en Quito se desarrolla el EmTech, la conferencia más importante del mundo sobre tecnologías emergentes. En este evento se dieron cita emprendedores, empresarios académicos y profesionales de la tecnología e innovación  de más de 12 países para compartir las ideas más innovadoras e interesantes casos de startups y empresas exitosas que contribuyen a transformar la sociedad y la economía del futuro.

Allí estuvimos representando a PLAY Business School, para captar el minuto a minuto de este evento vía Twitter  y compartirles algunas de sus enseñanzas en esta infografía:

Infografía sobre citas importantes compartidas en el EMTECH Ecuador 2015
Infografía sobre citas importantes compartidas en el EMTECH Ecuador 2015

La gamificación como herramienta educativa

La gamificación, o Gamification, consiste en introducir las mecánicas de los juegos en un contexto de “No Juego”. Así por ejemplo, la gamificación ha sido empleada con éxito en terrenos como la publicidad, estrategias de endo-marketing, compensación y beneficios de Recursos Humanos, y ha incursionado también en un interesante terreno en donde se lleva a cabo aún más intuitivamente, la educación.

Hacer del aprendizaje un proceso divertido es solo una de sus clave, pero también es fuente de valores, introduciendo una cultura de motivación al logro en los pequeños que podría modificar comportamientos futuros.

Niños en salón con clase gamificada
Niños en clase gamificada

De acuerdo con Bitelia, es importante considerar la gamificación como una alternativa de apoyo en los procesos de enseñanza debido a las siguientes razones:

  1. Estimula y hace más atractiva la participación de los estudiantes.
  2. Simplifica las actividades difíciles.
  3. Motiva la participación constante.
  4. Crea una retroalimentación positiva a través de recompensas.
  5. Promueve la perseverancia y el triunfo.
  6. Aumenta el compañerismo.
  7. Ayuda a construir una identidad propia.
  8. Transforma actividades aburridas en divertidas e interesantes.
  9. Fomenta la comunicación entre pares.
  10. Crea ambientes de confianza.

Más en: http://bitelia.com/2015/01/que-es-gamificacion

Braille, un segundo idioma

En la escuela normalmente nos enseñan a entender y usar correctamente nuestra lengua materna. También, nos dan conocimientos año a año de otros idiomas como el inglés o el francés, pero nadie nos enseña cómo comunicarnos con un alto porcentaje de la población mundial, las personas con discapacidad y mientras, estas personas sordas o ciegas quedan marginadas por un mundo donde el lenguaje solamente de escucha y se habla. Ya es hora de que se reduzcan las barreras del conocimiento ¿no creen?

Por ello, me interesó esta iniciativa española que comparto con ustedes y ojalá se aprobara en España y en el resto del mundo, este decreto que permite incluir socialmente a esta población a través de la educación:


Educación abre la puerta a enseñar Braille o Lenguaje de Signos como asignatura en ESO y Bachillerato

Lectura en Braile
Lectura en Braille

La posibilidad de ofrecer estas materias dependerá del desarrollo que las Comunidades Autónomas hagan del Real Decreto

El braille podría ser una asignatura de ESO y Bachillerato

El Real Decreto que establece los currículos de ESO y Bachillerato aprobado el pasado viernes por el Consejo de Ministros abre la puerta a que las Administraciones Educativas de las CCAA o los propios centros desarrollen asignaturas para enseñar a los alumnos técnicas de comunicación como el braille, el lenguaje de signos, autonomía personal o tiflotecnología, una disciplina dedicada a aprovechar la tecnología para ayudar a personas con discapacidad visual o ceguera.

La posibilidad de ofrecer estas materias dependerá del desarrollo que las Comunidades Autónomas hagan del Real Decreto que regula los currículos de ESO y Bachillerato que se publicará en el BOE en los próximos días.

En caso de ofrecerse, dichas asignaturas se impartirían de forma adicional a las materias definidas como «troncales» y no se incluirían en las evaluaciones previstas por la LOMCE.

Además, el Decreto establece la obligatoriedad de que las Administraciones Educativas lleven a cabo medidas para fomentar la inclusión y la calidad educativa de las personas con discapacidad, permitiendo para ello tomar medidas de flexibilización, adaptaciones curriculares o alternativas metodológicas en la enseñanza, entre otras posibilidades.

De hecho, el desarrollo de los currículos permite alargar el itinerario educativo de los alumnos con necesidades educativas especiales un curso más, sin que este contabilice como un curso repetido.

Aún así, el requisito de aprobar las evaluaciones finales para la obtención del título de graduado en ESO y Bachillerato sigue siendo el mismo para todos los alumnos en función del itinerario que elijan, con independencia de que se pongan los medios necesarios para que alcancen dicho nivel de exigencia, según recoge la norma aprobada por el Gobierno.

En el caso del aprendizaje y evaluación de la lengua extranjera, las medidas de adaptación para los alumnos con discapacidad y, en particular, para quienes presentan dificultades en la expresión oral, no influirán en las calificaciones que estos obtengan en dichas pruebas.

Por otra parte, la norma establece la colaboración entre el Ministerio de Educación Cultura y Deporte y las administraciones autonómicas para llevar a cabo acciones específicas de sensibilización e información del alumnado, de cara a promover la igualdad y la no discriminación tanto entre hombres y mujeres como entre personas con y sin discapacidad, así como para prevenir la violencia de género.

Precisamente, el logro de la igualdad efectiva entre todas las personas y la valoración crítica de las desigualdades existentes es uno de los 14 objetivos generales que define el currículo de Bachillerato para todos los itinerarios.

¿Por qué me dediqué a la publicidad?

magnet

Cuando me decidí por estudiar sociología en la universidad, la gente no entendía muy bien ni qué era eso ni para qué servía. Creo que yo tampoco, simplemente me atrajo algo que desde la primera clase me sirvió de utilidad hasta hoy día emprender mi carrera profesional: Abrir la mente, los oídos y los ojos para ver las cosas que los demás no ven, aunque estén en sus narices, aunque formen parte de ellas.

Caí entonces en el vicio de alimentar y compartir esa curiosidad insaciable que se me abrió con los estudios, para enfocarlo en pensar cómo moldear comportamientos sociales alrededor de marcas, productos, causas…

Me dediqué a la publicidad digital y aunque me apasionaba la tecnología y la innovación, sociólogo al fin, también me interesaba la interacción social. Así que me dispuse a planificar relaciones sociales entre las marcas y la gente; me propuse como meta conversar, entretener, crear contenidos de valor y compartir ese afán con mi grupo de trabajo.

Curioseando en este mundo de jornadas de más de 10 horas, descubrí lo increíble; que la publicidad no tenía como único fin las ventas y que éstas no son otra cosa que una consecuencia de nuestro trabajo. El verdadero laburo está en inspirar, entretener y motivar al consumidor. ¡Las ventas dejémoselas a la percha, al cupón y al carrito de compras!

El publicista no es el artista que crea piezas para su satisfacción personal, ni el ejecutivo que manda mil emails por hora, ni el de medios que cree en alcances masivos “porque números son ventas”, ni mucho menos el community manager que parece máquina de respuestas automatizadas.

Publicista es el curioso revoltoso que busca diferentes caminos para contar una historia, el creativo que piensa en la gente antes que en sí mismo, el estratega capaz de escuchar para proyectar y todo aquel que tenga sus mañas para vender ideas que produzcan algún cambio, que atraigan y que impulsen acciones en las personas.

¡Justo para eso me dediqué a la publicidad!

4 Puntos clave sobre el Marketing Digital

Una estrategia de marketing digital no puede, ni debe ser estar aislada de la estrategia de mercadeo de una empresa. Debe convertirse en un conjunto de acciones integradas, que al desenmascararse tiene como finalidad las ventas. Es imposible pensar que de un lado tenemos la comunicación de medios ATL o acciones BTL por ejemplo, y del otro redes sociales y web. El punto es cómo enfocamos nuestra estrategia de marketing para conectar con la gente usando medios online y finalmente, generar algo que va más allá de las ventas, que es una relación de cercanía con nuestros consumidores. Les comento algunos puntos a considerar:

1) Internet se ha transformado en un conglomerado de plataformas de entretenimiento, superando lo que en algún momento fue un repositorio de información. Cuando una marca decide tener presencia online, la manera en la cual presenta su información es lo que hace que ésta sea entretenida. Es por eso que, en la jerga de redes sociales, no llamamos “consumidores” a nuestros clientes potenciales y les llamamos “audiencia”.

2) ¡El entretenimiento es social y produce una reacción en cadena más allá del “awareness”! Una vez que la audiencia está enganchada con el contenido, lo comenta, lo comparte y lo complementa hasta que empieza por sí mismo a crearlo. De esta forma, una marca llega al éxtasis de su “engagement” cuando quien crea el contenido no es la marca sino sus frenéticos fanáticos, convirtiéndola en un “Love Mark”.

3) Cuando enamoras a alguien lo haces a través de todos sus sentidos, formas parte de su vida y lo conquistas en cada momento. El Marketing digital, tiene la ventaja de poder estar en donde esa persona se muestra como ella es. Es tarea de la marca conquistarla, para eso Internet facilita las largas y costosas investigaciones de las cuales el marketing tradicional depende, ya que en las plataformas online es el mismo usuario quien se encarga de publicar todo sobre sí mismo: quién es, dónde vive, lo que le gusta, lo que no le gusta y otras cosas que, más que voluntariamente, comparte como si fuese una especie de necesidad hacer público todo lo que le concierne.

4) Como último punto, ya que queremos estar donde el usuario está y compartir cada momento con él, vamos a por el aparato que más adicción le causa, su celular. Así, el marketing digital se hace cada vez más móvil y por ejemplo, en Estados Unidos, el 67% del tiempo que una persona pasa en redes sociales lo hace desde su móvil. En esta línea, existen redes sociales a las que accedemos únicamente desde el móvil, como Instagram, el cual hoy tiene más de 200 millones de usuarios en todo el mundo ¿Ya tu marca está conquistando a usuarios móviles?

En conclusión, el marketing actual debe buscar conectar con su audiencia de diferentes formas, ofreciendo entretenimiento, utilidad y beneficios de manera integrada. Debe superar la publicidad que pretende hipnotizar al “potencial consumidor”, y comenzar a emplear una estrategia de cortejo constante para enganchar a la “audiencia”, hasta que sea ella quien demande una relación con la marca de manera adictiva.

Articulo mary VACC

Dispositivos móviles contribuyen a la alfabetización

La facilidad y practicidad de los dispositivos móviles y tabletas hacen posible que la transmisión de información sea más digerible a todo público, y que el conocimiento se expanda a más bajo costo que en el modelo tradicional de imprenta.

En un interesante estudio de la UNESCO, se demostró como las tasas de alfabetización pueden incrementarse al introducir estos dispositivos en las sociedades más vulnerables a través de los “e-books” o libros electrónicos descargables.

alfabetizaciónReportan que alrededor de 6billones de personas acceden a dispositivos móviles, lo cual indica que potencialmente la información podría llegar a la mayor parte de la población mundial. La ventaja también se halla en que los móviles pueden comprimir data y reducir los costos de la lectura a unos dos o tres centavos de dólar por cada mil páginas leídas.

Otro dato curioso de este reporte es que las mujeres particularmente están siendo beneficiadas de la facilidad de acceso a la lectura y, aunque más hombres disponen de teléfonos móviles, las mujeres y niñas que tienen acceso a estos aparatos, los utilizan más ampliamente, dedicando fracciones de tiempo más largas a la lectura (207 minutos mensuales versus 33 minutos que pasan los hombres).

No obstante, se encuentran barreras en cuanto a la calidad de la lectura, así por ejemplo, los textos más leídos son de novelas e historias que se replican en el cine como: Crepúsculo, Romeo y Julieta y Harry Potter.

Mi reflexión es que la industria de generación y curación de contenidos tiene un gran potencial, no solo comercial, sino de responsabilidad social y que en alianza con las empresas de tecnología móvil como es el caso de la iniciativa Nokia de la que habla el artículo abajo citado, se puede llevar la información hasta donde nunca antes había sido posible.

El derecho a la información es algo fundamental, por eso les invito a mantenerse al tanto en estos temas de cómo la tecnología favorece al acceso a este derecho.

Abajo encontrarán el artículo original publicado en TechCrunch:

“The report says that Worldreader Mobile can compress data and reduce cost of reading to just two to three cents for every 1,000 pages read”

http://techcrunch.com/2014/04/23/mobile-devices-can-dramatically-improve-literacy-rates-in-developing-countries-says-unesco/

A new report by UNESCO says that mobile devices can boost literacy rates in developing countries, potentially reaching almost all of the world’s population. Furthermore, an expensive tablet or smartphone is not necessary. In fact, many e-book readers use featurephones.

The report surveyed 5,000 people in Ethiopia, Ghana, India, Kenya, Nigeria, Pakistan, and Zimbabwe. “In places where physical books are scarce, mobile phones are plentiful. And while mobile phones are still used primarily for basic communication, even the simplest phones are a gateway to long-form text,” says the report, which was created in partnership with Nokia, which is still pegging a significant portion of its business on feature phones, and World reader, a free mobile reading platform that targets markets in Asia and Africa.

The report, which was released to coincide with World Book Day, cites data from the United Nations that says more than 6 billion people have access to a working phone, which it claims means that 6.8 billion people, or most of the world’s population, can potentially have access to reading material.

Just 18% of respondents said that data costs hindered them from mobile reading because e-book platforms. The report says that Worldreader Mobile can compress data and reduce cost of reading to just two to three cents for every 1,000 pages read. Of the people surveyed, only 18% said the cost of data was a concern, while 50% said they never worry about the price.

The report also found that girls and women in particular are benefiting from easier access to reading materials and read up to six times more than boys and men. Though 77% of mobile readers are male, women spend more time reading, or about 207 minutes per month. Men, on the other hand, spent 33 minutes per month. One-third of parents surveyed said they read regularly to their children from their mobile phones.

But there is still a lack of interesting content available and 60% of respondents said they consider that a barrier to reading on mobile devices. Popular genres, based on clicks per menu item on Worldreader Mobile, is romance, followed by books about religion. The most popular search terms were Harry Potter, Romeo and Juliet, Animal Farm, and Twilight.

Worldreader was founded in 2010 by David Risher, a former executive at Microsoft and Amazon, and Colin McElwee, a former marketing director at Barcelona’s ESADE Business School. Its goal is to provide more than one million mobile users with access to free e-books by the end of this year.

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